ZŠ sv. Jozefa v Hlohovci
Školský poriadok
Prerokovaný na PR dňa 30.08.2023 Mgr. Juraj Salcman
riaditeľ školy
Školský poriadok ZŠ sv. Jozefa je súhrn noriem spolužitia a spolupráce celého školského
kolektívu žiakov, pedagogických a nepedagogických zamestnancov. Jeho uplatňovanie v praxi v
podstatnej miere prispieva k poslaniu školy. Dôsledné plnenie týchto zásad v praktickom
živote školy je základnou povinnosťou každého žiaka a zamestnanca.
Čl. I
Organizácia vyučovania
Vyučovanie je organizované podľa rozvrhu hodín, ktorý je schválený riaditeľom školy.
Začiatok vyučovania je 7.55 hod. Vyučovacia hodina trvá 45 minút, začína a končí
zvonením.
1. vyučovacia hodina 7.55 - 8.40
2.vyučovacia hodina 8.50 - 9.35
3.vyučovacia hodina 9.50 – 10.35
4.vyučovacia hodina 10.45 – 11.30
5.vyučovacia hodina 11.40 - 12.25
6.vyučovacia hodina 12.30 - 13.15
1.2. Činnosť v ŠKD :
ranná ŠKD : od 6.25 – 7.55
popoludňajšia ŠKD: od 11.30 – 16.00
Čl. II
Správanie
Čl. III
Povinnosti
Čl. IV
Dochádzka
Čl. V
Uvoľňovanie a neprítomnosť
Čl. VI
Pochvaly a výchovné opatrenia
Pochvaly a iné ocenenia sa udeľujú za vzorné správanie, za vzorné plnenie povinností, za mimoriadny prejav aktivity a iniciatívy, za záslužný alebo statočný čin, za dlhodobú úspešnú prácu a korektné vzťahy medzi spolužiakmi. Zaznamenávajú sa do triednych výkazov.
1.1 Pochvala od triedneho učiteľa
1.1.1 vynikajúce študijné výsledky za dané obdobie
1.1.2 reprezentácia triedy v oblasti kultúry, športu, vzdelávania a pod.
1.1.3 práca pre triedny kolektív
1.2 Pochvala od riaditeľa školy
1.2.1 reprezentácia školy v oblasti kultúry, športu, vzdelávania a pod.
1.2.2 umiestnenie na 1.až 3. mieste v okresných súťažiach a olympiádach
1.2.3 úspešné riešenie olympiád, súťaží v okresných a krajských súťažiach
1.2.4 študijný priemer 1,00 v priebehu navštevovania ZŠ
1.2.5 umiestnenia na 1. –5. mieste v krajskej súťaži
1.2.6 účasť v celoslovenskom kole súťaží a olympiád
1.2.7. významný spoločenský čin /záchrana života, pomoc starým ľuďom a pod. /
1.2.8 záslužná práca pre školu, v projektoch
Opatrenie na posilnenie disciplíny žiakov
sa ukladá za závažné alebo opakované previnenie proti školskému poriadku.
O udelení opatrenia informuje riaditeľ školy preukázateľným spôsobom zákonného zástupcu
žiaka, opatrenie sa zaznamená do triedneho výkazu.
2.1.1 3 a viac zápisov v klasifikačnom poriadku za bežné priestupky
Bežné priestupky zahŕňajú:
- nevhodné správanie sa žiakov v triede, alebo na verejnosti
- opakované sa dopúšťanie menej závažných previnení proti školskému poriadku
- časté zabúdanie učebných pomôcok, žiackej knižky, úboru na TV, pomôcok na VYV
a pod. / 3 krát zabudnuté uvedené veci = 1 zápis za bežné priestupky, 6 krát zabudnuté uvedené veci = 2 zápisy za bežné priestupky, 9 krát zabudnuté uvedené veci = 3 zápisy za bežné priestupky/
- vyrušovanie na hodinách
- neskoré príchody na vyučovanie:3 neskoré príchody = 1 zápis za bežné priestupky
- lakovanie nechtov a maľovanie
- farbenie vlasov, výstredné účesy, nosenie výstredného oblečenia, doplnkov a ozdôb
2.2 Pokarhanie od triedneho učiteľa
2.2.1 5 a viac zápisov v klasifikačnom poriadku za bežné priestupky
2.2.2 1 neospravedlnená hodina
2.3 Pokarhanie od riaditeľa školy
2.3.1 8 a viac zápisov v klasifikačnom poriadku za bežné priestupky
2.3.2 vymeškaných 3 a viac neospravedlnených hodín
2.3.3 1 zápis za závažné priestupky
Závažné priestupky zahŕňajú :
- svojvoľné opustenie vyučovacej hodiny
- nerešpektovanie príkazov vyučujúcich
- prepisovanie známok
- klamstvo, podvody
- používanie mobilov bez dovolenia vyučujúceho
- používanie predmetov, ktoré rozptyľujú pozornosť alebo ohrozujú morálku, zdravie
a bezpečnosť / nevhodné časopisy, zábavná pyrotechnika, .../
- vulgárne vyjadrovanie
- prezeranie internetových stránok, ktoré ohrozujú morálku žiaka
- heckovanie školskej internetovej stránky
- odmietnutie nosiť rúško počas výchovno-vzdelávacieho procesu v období karanténnych opatrení Covid 19.
2.4.1.1 vymeškaných 5 a viac neospravedlnených hodín
2.4.1.2 10 a viac zápisov v klasifikačnom poriadku za bežné priestupky
2.4.1.3 2 a viac zápisov za závažné priestupky
2.4.1.4 1 zápis za hrubé priestupky
Hrubé priestupky zahŕňajú
- fyzické napadnutie spolužiaka, agresívne správanie
- krádež v škole a na verejnosti, bez trestného stíhania
- falšovanie úradného dokumentu / ospravedlnenie od rodičov, potvrdenie od
lekára, záznam v ŽK a pod./
- priestupok voči zákonu neklasifikovaný ako prečin
- úmyselné poškodzovanie majetku školy
- svojvoľné opustenie výchovno – vyučovacieho procesu /v škole i mimo školy /
- za propagáciu rasizmu a xenofóbie
- šikanovanie žiakov / aj slovné/
- fajčenie bez ohľadu na súhlas rodičov, nosenie a konzumácia alkoholických nápojov
v škole, užívanie a prechovávanie drog
- vytváranie nemorálnych internetových stránok a fotografií
2.4.2.1 vymeškaných 10 a viac neospravedlnených hodín
2.4.2.2 18 a viac zápisov v klasifikačnom poriadku za bežné priestupky
2.4.2.3 4 a viac zápisov za závažné priestupky
2.4.2.4 3 a viac zápisov za hrubé priestupky
2.4.2.5 1 a viac priestupok voči zákonu klasifikovaný ako prečin
2.4.2.6 1 krát fyzické napadnutie žiaka spojené s ublížením na zdraví vyžadujúce lekárske
ošetrenie alebo hospitalizáciu
2.4.2.7 priestupok voči zákonu klasifikovaný ako prečin
2.4.2.8 1 krát falšovanie úradného dokumentu ako výpis z katalógového listu, vysvedčenie
a pod.
2.4.2.9 poškodenie školského majetku s väčším rozsahom škody
2.4.3 Znížená známka zo správania na štvrtý stupeň
2.4.3.1 nad 20 vymeškaných neospravedlnených hodín
2.4.3.2 priestupok voči zákonu klasifikovaný ako trestný čin
2.4.3.3 v týchto prípadoch – problém preberá sociálny kurátor a postupuje podľa
právnych predpisov odobratím prídavkov na dieťa a ďalšími výchovnými
opatreniami voči žiakovi.
2.5 Ak žiak počas hodnotiaceho obdobia bude mať výchovné opatrenie, nezúčastňuje sa žiadnych aktivít organizovaných triedou, alebo školou. Napr. školský výlet, exkurzia, LVVK, ŠVP,....
Čl. VII
Komisionálne a opravné skúšky
1.1 Ak má zákonný zástupca žiaka pochybnosti o správnosti hodnotenia v jednotlivých predmetoch na konci prvého a druhého polroka, môže do troch pracovných dní odo dňa získania výpisu hodnotenia za prvý polrok, alebo do troch pracovných dní odo dňa vydania vysvedčenia, požiadať riaditeľa školy o vykonanie komisionálnej skúšky žiaka; ak je vyučujúcim riaditeľ školy, o preskúšanie žiaka možno požiadať AŠÚ. Preskúšať žiaka nemožno, ak bol v klasifikačnom období z tohto vyučovacieho predmetu hodnotený na základe komisionálnej skúšky.
1.2 Preskúšanie sa uskutoční neodkladne v termíne, ktorý určí riaditeľ školy. Preskúšanie sa uskutoční najneskôr do 10 dní od vydania rozhodnutia.
1.3 Riaditeľ školy môže povoliť prítomnosť zákonného zástupcu žiaka na jeho komisionálnom preskúšaní.
1.4 Ak pre neprítomnosť žiaka nemožno preskúšanie uskutočniť v tomto termíne, nemožno žiaka ďalej preskúšať.
1.5 Výsledok preskúšania, ktorý je konečný, oznámi riaditeľ školy zákonnému zástupcovi žiaka.
Ďalšie preskúšanie žiaka je neprípustné.
2.1 Žiak, ktorý má na konci druhého polroku prospech nedostatočný najviac z dvoch povinných vyučovacích predmetov, alebo dosiahol neuspokojivé výsledky v slovnom hodnotení, môže na základe rozhodnutia riaditeľa školy vykonať z týchto predmetov opravnú skúšku.
2.2 Opravnú skúšku môže vykonať aj žiak, ktorého prospech na konci prvého polroka je nedostatočný najviac z dvoch povinných vyučovacích predmetov, ktoré sa vyučujú len v prvom polroku.
2.3 Termín opravných skúšok určí riaditeľ školy tak, aby sa opravné skúšky vykonali najneskôr do 31. augusta; žiakovi, ktorý zo závažných dôvodov nemôže prísť vykonať opravnú skúšku v určenom termíne, možno povoliť vykonanie opravnej skúšky najneskôr do 15. Septembra.
2.4 Ak pre závažné objektívne príčiny nemožno hodnotiť žiaka na konci druhého polroka, riaditeľ určí na jeho hodnotenie náhradný termín, a to tak, aby sa hodnotenie žiaka vykonalo spravidla v poslednom týždni augusta. Termín opravných skúšok u tohto žiaka je najneskôr do 15. októbra
2.5 Žiak, ktorý bez závažných dôvodov nepríde na opravnú skúšku, sa klasifikuje z vyučovacieho predmetu, z ktorého mal vykonať opravnú skúšku, stupňom prospechu nedostatočný.
Čl. VIII
Práva žiakov
Čl. IX
Zákonný zástupca
Čl. X
Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí a ich ochrana pred
sociálno-patologickými javmi a pred prejavmi diskriminácie, nepriateľstva alebo násilia
Čl. XI
Pravidlá vzájomných vzťahov a vzťahov s pedagogickými zamestnancami a ďalšími zamestnancami školy
Čl. XII
Podmienky nakladania s majetkom
Mgr. Juraj Salcman riaditeľ školy
DODATOK č. 1 k školskému poriadku
Platný od 1.2.2025
Prerokovaný
Postup školy pri podozrení zo šikanovania.
Keď sa v škole objaví šikanovanie, je kľúčové konať rýchlo, efektívne a koordinovane. Tento postup určuje jasné kroky a úlohy pre vedenie škôl, pedagogických a odborných zamestnancov, aby zabezpečili ochranu šikanovaného, vyriešili incident a zabezpečili bezpečné prostredie pre všetky deti či žiakov.
Škola aktívne predchádza šikanovaniu preventívnymi aktivitami a programami a spoluprácou s rodičmi, zariadeniami poradenstva a prevencie a ďalšími subjektmi. Všetci zamestnanci školy sú informovaní o postupoch pre prevenciu, preverovanie a riešenie šikanovania podľa platnej Smernice 1/2025, informovaní sú aj zákonní zástupcovia. Webová stránka, správa edupage.
Šikanovanie môže mať rôzne podoby – môže byť priame aj nepriame; verbálne, fyzické, psychické a emocionálne alebo elektronické (t.j. kyberšikana). Ak má zamestnanec školy vedomosť o šikanovaní – z vlastného pozorovania, od dieťaťa, žiaka, študenta alebo rodiča – nahlási ho riaditeľovi školy.
Preverovanie podozrenia zo šikanovania.
Riaditeľ školy alebo poverený zamestnanec bezodkladne:
1. Zostaví tím zodpovedný za preverovanie.
2. Zabezpečí okamžitú ochranu potenciálnemu šikanovanému.
3. Zabezpečí, aby nedošlo pri preverovaní ku konfrontácii potenciálneho šikanujúceho a potenciálneho šikanovaného.
4. Ak je to potrebné, privolá zdravotnú pomoc, zariadenie poradenstva a prevencie, políciu či orgán sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately.
5. Uchováva dôkazy, spíše a zaeviduje záznam o incidente a bezodkladne kontaktuje zákonných
zástupcov o incidente.
Riešenie a náprava šikanovania
Riaditeľ školy alebo poverený zamestnanec:
Zabezpečí konkrétne opatrenia pre šikanovaného, šikanujúceho aj účastníkov šikanovania:
1. Pre šikanovaného: bezodkladné bezpečie, poskytnutie psychologickej podpory, podľa potreby
systematickú podporu (napr. spolupráca so zariadením poradenstva a prevencie).
2. Pre šikanujúceho: podľa potreby individuálny rozhovor s odborníkom, návrh na intervenciu alebo
uloženie opatrenia vo výchove.
3. Pre účastníkov: podľa potreby individuálnu podporu a/alebo skupinové aktivity vedúce k schopnosti rozoznávať šikanovanie a budovať pozitívne postoje a hodnoty.
Táto problematika sa riadi smernicou 1/2025
https://www.minedu.sk/data/att/d76/32441.fb1a83.pdf
DODATOK č. 2 k školskému poriadku
Platný od 17.2.2025
Prerokovaný
Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní
Pri dodržiavaní zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní škola a školské zariadenie postupuje podľa Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „Štandardy“), ktoré vydáva MŠVVaM SR a ich znenie je súčasťou dodatku školského poriadku.
Štandardy sú základné pravidlá, princípy a postupy predchádzania a eliminácie segregácie vo výchove a vzdelávaní. Ich uplatňovanie prispieva k dodržiavaniu princípov výchovy a vzdelávania podľa školského zákona v školách a školských zariadeniach. Vychádzajú z ustanovení Dohovoru o právach dieťaťa:
Článok 2 ods. 1: Zabezpečiť práva ustanovené týmto Dohovorom každému dieťaťu nachádzajúcemu sa pod ich jurisdikciou bez akejkoľvek diskriminácie podľa rasy, farby pleti, pohlavia, jazyka, náboženstva, politického alebo iného zmýšľania, národnostného, etnického alebo sociálneho pôvodu, majetku, telesnej alebo duševnej nespôsobilosti, rodu a iného postavenia dieťaťa alebo jeho rodičov alebo zákonných zástupcov.
Článok 2 ods. 2: Urobiť potrebné opatrenia na to, aby bolo dieťa chránené pred všetkými formami diskriminácie alebo trestania, ktoré vyplývajú z postavenia, činnosti, vyjadrených názorov alebo presvedčenia jeho rodičov, zákonných zástupcov alebo členov rodiny.
Článok 3 ods. 1: Záujem dieťaťa musí byť prvoradým hľadiskom pri akejkoľvek činnosti týkajúcej sa detí, nech už uskutočňovanej verejnými alebo súkromnými zariadeniami sociálnej starostlivosti, súdmi, správnymi alebo zákonodarnými orgánmi.
Článok 29 ods. 1: Výchova a vzdelávanie dieťaťa má smerovať k:
Štandardy dodržiavania zákazu segregácie sú rozpracovaním a realizáciou praktickej časti Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní2.
Štandardy v prepojení na metodickú príručku napomáhajú naplneniu princípu „zákazu všetkých foriem diskriminácie a obzvlášť segregácie“3. Segregáciu vo výchove a vzdelávaní definuje školský zákon nasledovne: „konanie alebo opomenutie konania, ktoré je v rozpore so zásadou rovnakého zaobchádzania podľa osobitného predpisu2a) a v dôsledku ktorého dochádza alebo by mohlo dôjsť k priestorovému, organizačnému alebo sociálnemu vylúčeniu skupiny detí a žiakov alebo účastníkov výchovy a vzdelávania alebo k ich oddelenému vzdelávaniu okrem vzdelávania poskytovaného v súlade s medzinárodnou zmluvou, ktorou je Slovenská republika viazaná2b) pri uplatňovaní práv národnostných menšín na výchovu a vzdelanie v jazyku príslušnej národnostnej menšiny a pri vytváraní podmienok na vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením alebo nadaním a žiakov so zdravotným znevýhodnením alebo s nadaním so zohľadnením ich vôle a záujmov a vôle a záujmov ich zákonných zástupcov, ak je účasť na takom vzdelávaní voliteľná a zodpovedá úprave podmienok výchovy a vzdelávania podľa tohto zákona, osobitne pre výchovu a vzdelávanie na rovnakom stupni vzdelania.“4
Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa týkajú všetkých oblastí, ktoré upravuje školský poriadok podľa školského zákona (Zákon č. 245/2008 Z. z., § 153 ods. 1):
Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní definujeme ako Štandardy postojov
hodnôt a Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní.
Štandardy postojov a hodnôt
Základným predpokladom pre úspešné zavedenie štandardov, ktoré zabezpečia proces prevencie, či odstraňovania segregácie vo výchove a vzdelávaní je zásadný posun v oblasti postojového a hodnotového nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí prichádzajú na pôde škôl do kontaktu so žiakmi a poslucháčmi.
Spoločnosť 21. storočia potrebuje občanov, ktorí majú také hodnoty, postoje, schopnosti, poznanie a kritické myslenie, aby mohli fungovať ako demokratickí a interkultúrne kompetentní občania. Postojové a hodnotové štandardy sú definované na základe kľúčových ukazovateľov (deskriptorov), ktoré boli vytvorené Radou Európy v dokumente Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru5. Deskriptory sú popisy a vysvetlenia týkajúce sa konkrétneho žiadúceho správania všetkých aktérov vo vzdelávaní:
Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní:
SR6.
porozumenia v rámci školy alebo školského zariadenia, medzi žiakmi ako aj rodičmi.
▪ Škola alebo školské zariadenie prijíma, vzdeláva a vychováva všetky skupiny žiakov a poslucháčov podľa platných právnych predpisov bez vylučovania a neprípustného oddeľovania na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
▪ Škola alebo školské zariadenie umožňuje všetkým skupinám žiakov a poslucháčov, aby sa pre napĺňanie a rozvoj svojho potenciálu zapájali do aktivít a súťaží, ktoré sama organizuje, alebo sú škole a školskému zariadeniu sprostredkované, a aktívne ich k tomu motivuje a podporuje.